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尺寸：220*125cm+邊框2.5cm

材質：白塑PVC

原產地：中國

購買須知：所謂簡易幕是指產品僅為一塊布（PVC材質，表面光學塗層），沒有卷軸也沒有支撐配件。

使用方法：用雙面膠或白乳膠貼在平整的牆面或玻璃上（注意：不要經常拿下來，容易造成幕布不平整，用白乳膠貼上後一般是固定不再取下來的。）注意白塑不能折疊。

※布幕只提供拿取出來看材質，一經拆封使用即不可退貨





原產地


中國












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下面附上一則新聞讓大家了解時事

新竹光復中學日前舉辦校慶變裝活動，有班級學生身穿納粹軍裝，高舉納粹旗幟並自製戰車，引發外界一片撻伐。由於觸及敏感話題，總統府24日表示，已要求行政部門追究校方責任；校方則表示，絕無支持或認同任何納粹暴行之意，同時也向社會大眾鄭重道歉。

有網友在PTT爆料，新竹光復中學的校慶變裝活動中，有班級穿上仿製的納粹軍裝，並揮舞納粹旗幟，甚至還有學生登上自製坦克，擺出希特勒的致敬姿勢。PO文一出，隨即引發軒然大波，不少網友直呼，「真的太無知」「老師不知道納粹是什麼嗎」，也有網友嘲諷「終於知道為什麼精選台灣的無知排世界第三了」。

對此，駐台北以色列經濟文化辦事處（ISECO）發聲明表示，對於教育單位未能及時善盡指導與監督責任，表達遺憾之意，也對台灣發生這起事件深感失望。納粹大屠殺是文明歷史裡的傷痕之一，一如其它國家或文化的史實事件，是普世價值下同感傷痛與哀悼的悲劇。有關這段歷史的內容詳情，本處十分樂意提供相關資訊予學校與教育單位，為國際文史教育盡一份心力。

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德國在台協會大感震驚並表示，納粹統治期間，歐洲百萬人遭到迫害與殺害，猶太人大屠殺，可算是人類史上最可惡的犯罪行為之一。很遺憾地，顯然學生們並不了解，納粹的標誌所代表的意義就是蔑視人權與壓迫。

總統府表示，這是對曾經遭遇戰爭迫害苦難的猶太人民極其的不尊重，更是對近代人類歷史的無知。教育單位的責任，是要教導學生和平與多元的價值得來不易，自由的思想要建立在正義與尊重之上，而非放任不恰當的言行舉止。

總統府強調，這更代表了轉型正義的教育刻不容緩，請行政部門追究校方責任，並要求校方嚴加檢討、了解並強化相關教育，並向相關國家致歉。

面對外界質疑聲浪四起，校方24日先回應，事前老師確認無殺戮情節，也無偶像崇拜或口號呼喊，因此尊重學生創意發想。但隨後校方表示道歉，指在事先審核時，未能深入考究歷史事實背後所延伸之價值性，確實疏忽，也將追究相關責任，以避免類似事件再次發生。

校方指出，孩子們在選擇歷史人物時，未能兼顧歷史觀及世界觀，確實是學校在教育上的失當。在未來教育上自當引導孩子們有更正確的價值觀，讓全校師生共同了解和平及民族平等的重要性。

校方強調，絕無支持或認同任何納粹暴行之意，對於造成相關誤解，因此造成友好國家、人民的感情傷害，學校對社會大眾鄭重道歉，同時懇請大家不要苛責孩子，未來會更積極輔導，培養孩子多元開闊的國際視野，讓我們的下一代能更有國際觀。（莊博涵／綜合報導）



教育部今（16）日舉辦「1步1腳印 攜手共伴11年 史懷哲計畫推動成果分享記者會」，該活動鼓勵大學師資培育生實踐史懷哲精神教育服務，至都會弱勢或是偏鄉、離島服務學童，從幼兒園到高中都是服務對象。

文藻大學外語教學系的王家偉，至屏東縣墾丁國小幫助偏鄉學童學習，王家偉表示，服務期間曾遇到一位多重障礙的學生，該學生在聽力上較無法接收男老師的低音頻聲音，因此他得付出比女老師更多的心力才能與該名學生互動及溝通；王家偉回憶曾經有一次上課時該名學生沒來由就跑出教室去盪鞦韆，令他感到非常挫折，所幸他鍥而不捨的努力，並與該名學生「談條件」完成學習單就陪他盪鞦韆，才順利創造了雙贏的局面，也因為他的努力讓該名學生隔年願意再次回流參與史懷哲計畫。

而國立台灣藝術大學電影學系的彭彙育，參與史懷哲計畫期間至馬祖服務，彭彙育表示，馬祖的小孩天真單純，而馬祖本身更具備壯麗的山川景緻，適合都市人前往慢活；而服務期間彭彙育也有感到馬祖身處離島，面臨環境限制，及不斷流動的師資，都讓該地區的孩子學習品質打了折扣，因此認為史懷哲計畫十分有意義，但彭彙育也認為若能到更小的離島（例如：東西莒、東引），則將可能比在南竿等大島服務更能發揮效用。

教育部政務次長蔡清華表示，史懷哲計畫精神在於不放棄任何一位孩子，服務過程中除了讓師資生透過自主教學設計，充分體驗未來成為教師的教學內涵與真實需求；更讓都會或偏鄉弱勢學生於暑假期間能透過非正式教學管道，弭平學習落差。

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